习：思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。通过思政课建设，我们可以更好引导广大青少年学生筑牢远大理想、磨砺坚强意志、养成高尚品格，帮助他们辨析和树立正确的世界观、人生观、价值观，在心中埋下的种子，扣好人生第一粒扣子。

　　党的以来，以习同志为核心的党中央高度重视学校的思政教育工作。就在这次座谈会上，总特别强调，要“让思政课成为一门有温度的课”。作为落实立德树人这一教育根本任务的关键课程，近年来，各地教育部门和各级各类学校不断丰富思政课程内容、创新教学实践，努力让学生以多种方式感受思政课带来的深刻学习体验。以“红船精神”宣讲为例，华中师范大学通过实地研学，将“沉浸体验式”思政课开在了红船边；嘉兴学院的师生以一大的真实历史故事为蓝本，创排话剧《初心》，再现早期中国党人的奋斗故事。这些红船旁的思政课将历史过往更生动真实地再现给学生，让历史更鲜活、让理论更有感召力。

　　今天我国的青少年学生是在互联网环境中成长起来的，他们思维活跃、价值理念多元，讲好新时代的思政课教学更要借助互联网“加持”，才能更好满足他们的需求。譬如，去年在四川大学举行的“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动，就邀请到两位年轻短视频博主、网络短剧《逃出大英博物馆》的主创化身“思政课教师”，分享他们创作过程中的很多感人故事，这些小故事中的大情怀深深触动了许多学生。湖南推出“我是人”网络大课堂，通过音乐、舞蹈、朗诵、戏剧等形式，讲活一个个历史故事，在润物细无声中用中华优秀传统文化润泽同学们的心灵。

　　习总强调，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”我们广大思政课教师要牢记总的嘱托，充分发挥积极性、主动性、创造性，在教学过程中不断进行多样化探索，引导学生在实践教育中将理论知识转化为具体行动，讲好新时代的思政课，努力培养一批又一批可担当民族复兴大任的时代新人。

　　习：思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。